少儿节目《我是发明家》让孩子爱上创新

从2008年7月份开始,每周六晚和周日下午都可以在央视少儿频道收看到《我是发明家》节目。这档节目创意新颖,寓教于乐,在我国广大青少年和普通家庭中,产生了广泛的影响,既能够激发少年儿童的学习热情,也能够以竞赛“选秀”的方式,引领青少年走上创新之路。我的一位老朋友说:我家12岁的小孙子,以前常常跑网吧玩游戏,学习成绩步步下降,自从看了几期《我是发明家》的节目,兴趣转移了,知道看书了,天天在家里敲敲打打做试验,还对奶奶说:长大要当发明家!孩子走上了正确“轨道”,家长可省心了。


  改革开放30年来,随着我国经济生活水平的提高,随着外来文化和西方生活方式的渗入,我国青少年对外部世界的认知大致经历了两个阶段。第一阶段是1978~1993年这前15年。改革开放激发了青少年的独立意识、开放意识和竞争意识,同时,眼花缭乱的新产品、新文化,也导致了一批青少年崇拜金钱、迷恋时尚和对传统观念的反叛,他们在家庭和校园之外看到了一个“新世界”。第二阶段是1994~2008年这后15年。这是一个充满诱惑、布满陷阱的高科技成果应用的时代,广大青少年走进了一个由“电脑网络”构成的“虚拟世界”。各种廉价而富有刺激的电脑游戏和科幻小说,充斥于“网吧”之中,各种多媒体的广告“名牌”和“明星”,激荡着他们原本纯洁的幼小心灵,使相当一部分青少年从传统的课堂教育中逃亡,在一个远离亲情的梦幻世界中寻找慰藉。逐渐地,这些青少年开始迷恋西方文化、模仿追求时髦,荒废学业,甚至染上恶习、产生暴力倾向。这些青少年在迷失方向、身心健康遭到严重伤害的同时,也一再成为幸福家庭与和谐社会中的不安定因素。


  祖国的未来要看青少年。30年来我国青少年教育中存在的问题值得分析,值得重视。尽管我国的广大青少年的主流是可喜的,积极向上的,但是现代信息技术产品携带着精神污染所产生的毒副作用,也不容忽视。一批青少年人在现实世界,精神却在虚拟世界,他们的价值取向出现了“两极化”:一些人追求新知热爱学习,另一些人则背离传统独行无羁,形成了我国现代化进程中青少年教育问题十分复杂的局面。


  在当前纪念改革开放30周年的时候,对于青少年的教育问题,也应当发扬成绩,总结过去,把青少年教育问题当作一件大事。我们认为,在教育体制深化改革的同时,还必须多方位、全视角地对青少年的教育方式加以创新,对他们的学习和生活进行正面引导,以榜样示范和健康赛事,启蒙他们的创造热情,焕发他们对科学知识的兴趣,使他们将旺盛的青春活力,宣泄到健康活泼的创新学习之中。


  央视《我是发明家》就是这样一档别开生面的、以科技娱乐“真人秀”的形式,吸引青少年注意力的创新节目。目的是发现创新明星、展示普通发明人创造能力和发明家人格精神的节目。通过对选手及其作品的征集和层层选拔为民间发明家提供一个展示才能、实现价值的平台。该节目一经公告,在国家知识产权局和中国发明协会的大力协助下,全国各省市的大、中学在校学生就踊跃报名参赛。半年多来,经过北京、石家庄、上海、南京、郑州、福建等赛区的“海选”和晋级赛,已从1000来位发明人中完成了50人晋级,再产生24强、12强和6强,不久将在京完成决赛。优胜者除被广泛报道外,还可望获得资金支持,使其发明早日走向市场,造福社会。


  节目既选发明作品,也选发明人,融科技创新和青少年娱乐于一体,将多层次赛事精彩激烈的竞争场面搬上荧屏。观众看电视如临现场,可看到选手面对评委,不畏“权威”,讲述并演示自己的发明。晋级者兴高采烈,被淘汰者高姿态发表感言,也有的激动得热泪夺眶,其情其景,扣人心弦。富有科技含量的“真人秀”,对选手是一次难得的锻炼,更有效地吸引了收看节目的少年儿童,他们摩拳擦掌,很想也弄出个小发明,上电视比试比试。


  发明改变生活,发明实现梦想。上千种发明作品来自各行各业,其技术涉及多个学科领域。大到汽车,小到女孩子发卡,来源于对生活的细微观察,充满了智慧和创造精神。来自山东济宁的13岁“小才女”姚阳,性格开朗,爱好广泛,喜欢绘画、书法、古筝、跆拳道等,善于观察,勤于思考,爱好发明,求知欲强,总是对身边发生的事充满好奇心,乐于探究和动手试验。她发明了“触控笔提示插槽”,能够有效地避免“触控笔”丢失的问题。她沉着冷静,过关闯隘,晋级到6强。节目播出后,几乎全国的少年儿童都知道山东出了个“小发明家”,姚阳也成为青少年儿童的学习榜样。


  节目中有一位参赛选手是12岁的姜述鑫小朋友。他的发明故事特别引人。因为他从小注意力不集中,父母亲就教他养鱼培养注意力。他却在养鱼的过程中,发现了捞渔网的缺陷,发明了构思巧妙的“折叠捕渔网”。父亲拿着儿子的小发明去找班主任老师,想让老师劝说儿子把心思放在学习上,可没想到,老师劝父亲将孩子的小发明申请国家专利。结果姜述鑫获得了“发明”和“实用新型”两项专利。此后他“灵感”不断,发明创造的热情激发出来,不但有更多的发明,而且“注意力”也集中了,学习成绩越来越好,不断受到学校的表扬,获得了许多荣誉。他参加了《我是发明家》的“海选”,首战告捷,连升两级,闯进24强。因为多次参赛,上了电视,他在家乡成了“小名人”,成为当地青少年的楷模和“偶像”。


  《我是发明家》节目中的“发明大连环”格外引人注目。主持人将发明人分成5人一个小组,要求大家临场发挥创造性,把本来各自毫无关联的5项发明作品,有机地连接成为一个“一触即发、个个动作”的连环系统。节目将创造性、娱乐性和团队精神结合起来,使小发明家们互相学习,群策群力,为实现一个共同的目标贡献聪明才智。


  据调查,青少年的价值观,90%以上的内容是由媒体给予的。《我是发明家》节目,充分利用央视的传播优势,开辟了一个与电脑游戏完全不同的青少年竞技舞台。因为节目具有较强的互动性和知识性,播出之后深受广大青少年的喜爱。节目参与者具有多元化特征,例如评审团中,除了资深专家之外,青少年也占有相当的比例,他们以“发明家学徒”的身份,参与发明作品的构思和改造,达到青春励志的目的。


  应该说,中央电视台推出发明竞赛“真人秀”节目,本身就是一项“发明”。节目可以引领青少年走出“虚幻世界”,健康成长,可以激发群众性的发明热和科技热,具有良好的社会意义和现实意义。我们希望《我是发明家》节目不断创新,越办越好,在建设创新型国家的战略宣传中成为常设节目,为培养祖国健康的下一代做出更大贡献。

                                                                                                                   (责编:马丽)